1.宜家效应是指劳动会增加人们对劳动成果的感情，当人们自己动手制作东西时，他们都会觉得自己的创作特别有价值。
根据上述定义，下列最能体现宜家效应的是：
A.让人们亲手做折纸，然后连同他人做的折纸放在一起竞价，结果大家都愿意为自己做的折纸出更高的价钱
B.某公司为方便人们制作蛋糕，推出方便蛋糕粉，使蛋糕的制作非常简单
C.某家具生产商生产的家具需要顾客买回家后，按照产品说明书来完成家居的拼装组合工作
D.学校鼓励学生自己动手制作各种教具，不仅锻炼了学生的动手能力，还节约了教学成本
2.扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见，在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守。辩手们又常常故意缩小本方的论题。
根据上述定义，下列采用了扩大论题的是：
A.将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”
B.将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的”
C.将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”
D.将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”
3.选择性曲解是指人们面对客观事物，经常会不自觉地把外界输入的信息与头脑中早已存在的模式相结合，从而出现根据自己固有的价值体系和既定的情感好恶来解释所接受信息的倾向。
根据上述定义，下列属于选择性曲解的是：
A.爱屋及乌 B.指鹿为马
C.按图索骥 D.度日如年
参考答案：
1.A【解析】定义的关键词有“增加人们对劳动成果的感情”、“觉得自己的创作特别有价值”。A项人们“为自己做的折纸出更高的价钱”，可以说明人们“觉得自己的创作特别有价值”，符合定义；B项“使蛋糕的制作非常简单”没有体现人们“觉得自己的创作特别有价值”；C项顾客“按照产品说明书来完成家居的拼装组合工作”没有体现人们“自己的创作”，更没有体现“增加人们对劳动成果的感情”；D项“学校鼓励学生自己动手制作各种教具”不能说明学生“觉得自己的创作特别有价值”。
2.D【解析】扩大论题的关键词是：“故意扩大对方的论题”“将对方的论题推到荒谬的地步”。A项“过分”二字属于缩小论题，将有利于本方的立论；B项是在解释和陈述理由，最后的论题还是“人性本恶”，不存在扩大和缩小论题的问题；C项两个论题涉及德国人的范围的问题，解释成“所有德国人”是集合概念和非集合概念的问题，即前者是泛指，后者是指每一个德国人；D项“人性本善”是说人性原本是善良的，解释成“没有人是不善的”，人是对“人性”概念的扩大，善是对“本善”概念的扩大，以利于本方的反驳。
3.A【解析】关键词1原因：面对客观事物不自觉地把外界输入的信息与头脑中早已存在的模式相结合；关键词2结果：根据自己固有的价值体系和既定的情感好恶来解释所接受的信息。A项“爱屋及乌”指：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心与他有关的人或物。B项“指鹿为马”是有意识行为，不符合“不自觉地把外界输入的信息与头脑中早已存在的模式相结合”；C项“按图索骥”是按照线索去寻找，不符合“根据自己固有的价值体系和既定的情感好恶来解释”；D项“度日如年”不符合“面对客观事物”。另外，只有A项涉及了情感关键词“爱”。
